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本科职业教育不是专科职业教育的加长版
发布时间:2021-05-06 17:27  来源:未知  点击量:
  “原本我认为来工作校园便是混日子,后来才发现职校日子也多姿多彩,也能让我完成人生价值。”江苏省淮安市高级工作技术校园物流管理专业学生马宇慨叹地说。他在教师的鼓励和队友的陪伴下,曾取得2019年中职国赛一等奖。
  
  像马宇相同,在工作院校的学习中完成逆转,学得才有所长,敞开精彩工作生涯的学生还有很多。
  
  据悉,江苏参加全国工作院校技术大赛完成“十一连冠”,参加全国教育才能竞赛完成“八连冠”。在2020年初次举行的全国大学生“互联网+”立异创业大赛职教赛道竞赛和首届全国中等工作校园班主任才能竞赛中,江苏获奖数均位居全国第一。
  
  “十三五”以来,江苏省先后出台一系列支撑方针,省级财政累计投入达36亿元,持续推动工作教育变革立异,大力提高人才培育质量,在现代职教体系构建、推动产教交融、推动“三教”变革等方面出台多项举措,探索出工作教育的江苏计划,每年向社会运送约50万名技术技术人才,全省现有高技术人才455万人,规模保持全国领先。
  
  苏锡常都市圈整体推动工作教育变革立异打着旗语和信号灯,中控室监控指挥车辆进站出站……4月8日,在姑苏建造交通高级工作技术校园轨道交通实践教育模仿站厅内,学生正在模仿地铁工作场景。这是该校与姑苏市轨道交通集团、姑苏高新有轨电车有限公司的人才培育基地。
  
  “我们校内的一切教育课程都与市场无缝对接,和社会企业生产的全过程配套,积极推动产教交融,保障学生结业后即可上岗。”该校党委书记、校长郝云亮说。该校牵头成立的姑苏轿车、轨道交通职教集团,直接服务沪苏同城交通一体化开展战略。
  
  2020年9月,全国首个以城市群为载体的工作教育归纳变革项目在苏锡常都市圈启动,变革目标是服务先进制作业开展,探索形成以城市群为载体、具有中国特征、世界影响力和对外输出实力的职教形式,打造具有世界竞争力的职教新高地和样板。
  
  以姑苏为例,姑苏市教育局副局长项春雷介绍,工作教育将聚焦姑苏工业链、立异链与工作教育专业链、人才链的对接交融,同步规划调整工作教育资源布局,建造长三角生态绿色一体化开展演示区“新职教工业园”。要点环绕10个千亿级先进制作业集群,建立产教交融联合体,为姑苏工业开展和转型晋级全面赋能。
  
  常州每年培育技术人才10万人以上,每万名劳动者中高技术人才数达1212人,连续多年位居江苏省第一,形成了工作教育高水平开展的“常州现象”。
  
  常州市教育局局长杭永宝介绍,常州创始了“城市职教中心”“高级工作教育集约化开展”“工作教育特征小镇”三类开展形式,成为国家首批“高职教育变革开展归纳试验区”;推动工作院校向城市新区和工业园区集聚,建起4座“职教归纳体”。
  
  现在,在苏锡常都市圈已全面推行“1+X”证书制度并同步实质性推动“学分银行”建造,形成可仿制的“学分银行”使用形式和典型事例。无锡入选全国首批现代学徒制试点城市,无锡工作教育产教交融工作经验被国家发改委确定为典型事例并在全国推广。
  
  敞开全国首家本科工作教育试点李文书是两项实用新型专利的第一发明人,还有9个共有实用新型专利。作为南京工业工作技术大学大四学生,他还取得了第六届“互联网+”大学生立异创业大赛国赛金奖,前后共参加试验室6个科研项目,与导师一起研制新型转速测量仪,参赛作品达13项。
  
  “我有幸遇到了一批优秀的教师,并在他们辅导协助下取得了这些成果。”李文书骄傲地说,他的辅导教师来头“不小”:宋增禄,留学日本的工学博士,研讨电磁传感器10余年,曾掌管过日本国家级项目;雷建明,南京大学博士,10年高频硬件电路设计工作经验,有14项发明专利。
  
  南京工业工作技术大学是中国工作教育变革的排头兵。2012年开端,该校与南京工程学院联办本科专业。2019年12月,经教育部同意成为全国首个公办本科层次工作教育试点院校。近年来,南京工业工作技术学院每年有40%的结业生专升本继续深造。
  
  “本科工作教育不是专科工作教育的加长版,也不是普通本科教育的翻版,是工作教育类型的本科层次。”南京工业工作技术大学党委副书记、校长谢永华表明。
  
  2020年12月,江苏省人民政府专门出台《省政府办公厅关于支撑南京工业工作技术大学本科工作教育试点若干方针措施的通知》(以下简称“试点12条”),推动南京工业工作技术大学加速建成在全国具有演示性、引领性的本科工作校园。
  
  “试点12条”提出,支撑校园建造一批现代工业学院,促进人才培育供应侧和工业开展需求侧深度交融,依照省属普通本科高校规范核定校园生均财政拨款基准定额,省财政每年组织不少于5000万元,支撑校园举行黄炎培师范教育学院、职教师资培训学院和工作院校校长培训基地。
  
  产教交融工作教育服务地方经济开展“学院开展校企协作项目,与无锡一科技公司协作联合研制出的‘铝膜成型机’项目入选江苏首台(套)严重配备及要害部件,为企业提升归纳效益达2800万元。”无锡工作技术学院智能制作工程中心副主任徐安林介绍。
  
  2020年12月,江苏出台全国首部省级工作教育校企协作范畴的地方性法规《江苏省工作教育校企协作促进法令》,服务地方经济社会开展。
  
  该法令公布以来,江苏全省要点支撑建造高职院校36个产教交融集成平台项目和14个培育项目,掩盖13个专业大类,触及20多个工业范畴,总投入超越15亿元,并已认定144家产教交融型试点企业。
  
  在长三角一体化开展国家战略统筹下,江苏省教育厅牵头拟定了长三角生态绿色一体化开展演示区工作教育一体化平台建造计划,由江苏吴江、上海青浦和浙江嘉善一起推动演示区内工作教育与职业企业更大规模、更宽范畴、更深层次和更加务实的协作,并完成了演示区内工作校园统一招生选取,开始构建了工作教育一体化开展省市县协调机制。这是全国跨省域工作教育开展的一次重要尝试。
  
  江苏工作教育主动对接江苏省智能制作、新材料、能源环保、健康等要点专业集群。全省先进制作等快速开展的职业中,新增人员70%以上来自工作院校。70%工作院校结业生在县市就近就业,90%以上工作院校结业生在江苏省内就业。
  
  “我们将加大省级统筹力度,不断增强工作教育适应性,着力开展贡献度高、认可度高、满足人的终身开展需求的现代工作教育,为经济社会开展持续供给高质量的技术技术人才支撑。”江苏省教育厅副厅长曹玉梅说。
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