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浅谈如何在新课程中导入化学实验课程
发布时间:2021-06-12 00:04  来源:未知  点击量:

  摘要:化学是一种基于实验的纪律。实验进口是化学课堂进口最重要的方法。实验进口是指使用实验进口新课程。这是课堂实验教学的开始,就像一切可能,一个好的开始非常重要。实验进口可以培养和激励学生学习。此外,兴趣, 乐趣, 兴趣,这样的苦味。实验导入的主要任务是在学习者和新的学习问题之间创造理想的诱导情况。刺激学生的兴趣和愿望,让学生意识到,清楚地学到目的,动员必要的经验和理解,使用学习的学习方法。

  关键词:实验进口学习兴趣创建实验场景

  化学是一种实验基础。实验教学可以刺激学生对学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技巧,培养观察和实验能力,它还有助于培养审判, 严重的科学态度和科学学习方法。本文结合了作者教学实践,对前三种化学教学实验教学的思考。如何使用“实验导入”,基于不同的原则,处理“注意”。我主要通过教学实践中采用以下一些方法。

  第一的, 令人惊叹的现象导入方法

  实施例1:进口燃烧实验。将氧化钠包装在脱脂棉中,让学生滴水,剥棉烧伤。或者让学生使用纸自制纸管来炸液氧化钠的氧化钠。突然燃烧后, 学生很惊讶。你为什么不开火?反而, 您可以用水或呼气点燃消光棉。燃烧的物质状况是什么?因此, 它刺激了一个强大的学生感兴趣的兴趣。

  第二, 黑匣子导入方法

  实施例2:电解水试验的进口。将电解液水的仪器放入纸箱中,只暴露两个气道。然后使用马斯的木条和用酒精灯点燃。看到马斯的木条实际上补充并更加繁荣。空中的另一个气体实际上是燃烧的,就像家里的液化气一样。为什么这样的结构会产生两个气体?两种气体的性质具有如此奇怪的现象?了解以下主题,这些问题并不难以解决。

  第三, 与故事介绍方法

  实施例3:引入基础的性质。在过去, 在过去, 在过去,有这样的人认为据说那个人已经死了, 有一个灵魂,世界上有幽灵,一些神在白皮书喷水,把这个词拿到上面,然后其他人真的相信鬼魂。

  用预先用酚酞溶液刷在纸上写一个“死”字。用氢氧化钠溶液触摸“水”触摸“水”。结果表明论文上的“死亡”字。探索学生的兴趣。

  第四, 解决实际问题导入方法

  实施例4:进口灭火。在谈论新课程之前,让学生帮我完成一份工作。点燃轨道上的一些报纸。让学生们想到它,有些学生用水,或使用土壤,或者使用这个孩子。这些同学使用这些方法的原理是什么?消防的原则是什么?什么是应用程序?这就是我们想要讨论的。

  有许多类型的实验进口。同一个主题可以具有许多不同的导入方法。选择主要是教学内容的特点和学生的情况。一般来说, 在学习单位的开始, 或者这个话题相对直。可以考虑选择强大的演示和故事方法; 如果学生有更顽固的错误概念,只需选择挑起强烈思维冲突的方式; 如果问题与前面的知识有很强,那么学生的准备是不够的,选择审查导入的方法; 强大的应用,更多关于实际方法的参考; 小年龄,多用途竞争方法。

  实验进口的基本结构一般:创造实验情况 - 刺激思维冲突 - 清晰的学习目标 - 铺设标准步骤。

  1。在进口阶段创造实验情况。提供小说, 奇怪的, 惊险, 和多变化。与教师生动的语言, 香和dynastus, 独特教学媒体的基调和使用。可以很好地打电话给学生,刺激学生的直觉兴趣,但更重要的是,依赖实验场景创建的内容, 教师的指导将改变学生意外地注意故意关注。有两种方法可以增强乐趣:一个是选择一个有趣和强大的实验; 第二是巧妙的设计实验教学程序,使用语言的魅力,信任被触动。

  2。激发认知冲突,这是让学生旨在激励学习动机的最有效方法。当学生外面的新奇是出乎意料的,好奇的心理驾驶他们积极思考,但不一定倾向于教导教学的目标,它不一定产生严重的认知冲突。需要教师仔细指导和组织,抓住学生闪烁的认知冲突。接受思想冲突的疯狂。让学生产生解决问题的愿望,我觉得我只使用自己的现有知识,无法解决心理矛盾的问题。这可以说是确定进口阶段成功或失败的最关键部分。

  3。明确的目的,构建连接,这是进口方向的重要组成部分。在扼杀思维冲突之后,学生应该让学生清楚地了解解决问题的目标和解决方案。

  当然,这些导入的链接,不是截止日期模式,它可以应用灵活。在许多情况下,导入结构并非所有切断的四个段。和不同的整体课堂结构,需要不同的导入结构。在引言阶段,你可以有一面, 两个任务,和其他任务是在部署的阶段完成的。

  教学的艺术是让学生对所教学的感兴趣。精彩的进口可以点燃学生思考的火花,让Mu Chunfeng等学生,如喝酒甘蓝,输入精彩的学习领域,因此,为教师奠定了良好的基础,以完成教学任务。实验进口是新课程中引入的最佳方式之一。如果您可以使用实验进口方法来培养和激励学生学习。此外,兴趣, 乐趣, 兴趣,这是较少的学习,学习不再是负担,这将是学习化学的最佳状态,并为未来的创造性发明为坚实的基础。

  作者:刘莉

  资料来源:233学校

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