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浅谈审查初中生物学
发布时间:2021-06-12 00:09  来源:未知  点击量:

  摘要:现在评估老师很好,仍然希望看到质量。质量应得到改善,审查是忽略的摘要部分。如何审查?有很多方法。

  关键词:生物评论; 方法; 班级变革

  在新课程改革的情况下,我们仍然必须通过一定的测试来评估学生以了解知识的知识。我们脑子里还有一个学生测试。老师教过一个好主意,这是你无法改变的事实。那是一个生物教师,我愿意告诉大家的经历。在审查生物的这个阶段,我在做。

  第一的, 研究相关规定,掌握考试的方向

  无论什么考验,它必须基于课程。因此,我非常重视学习研究课程标准。我知道考试不仅要注意对生物基础的检查, 实验技巧, 和询问。并注意研究学生对科学关系关系的理解, 技术与社会,了解科学本质的理解和利用知识分析和解决问题的能力。注意学生的创新精神, 环保意识, 科学态度和良好的习惯。

  我还仔细分析了指导意识形态, 检查方法, 考试范围, 测试内容和每次考试的测试纸结构。只有这样,我们可以澄清审查的方向,掌握重点,用胸部是一竹子,有些目标,实施它到位,利用有限的时间,有效提高审查质量。

  第二, 掌握主线,构建知识网络结构

  由于初中生物检查的要求, 它不是很高。时间有限,审查只能审查,此外, 学生对知识并不多。通常花更少的时间,所以在审查中,一定要抓住树干知识,突出焦点,注意联系和比较相关知识,从点到脸,尽可能地形成知识网络。深化学生了解和记忆,占据了基础。

  第三, 充分利用多媒体辅助审查

  审查不是一个简单的知识点,如果让学生们审查它,这样的评论方法,学生累了,审查很差。然后我们很好地使用多媒体,因为它可以专注于课程的内容,外科手术,治疗,和图片, 字, 听起来, 动画, ETC。这种学生正在考虑思考,听了,我有一个问题和回答,它大大提高了审查效率。如,在审查血液循环的知识时,如果您自己的审核效果, 你肯定会。但如果你使用多媒体,我们的学生可以轻松掌握心灵的结构, 血液循环的路径,锋利的花朵,效果很好。

  第四, 充分利用课堂书

  我们不在乎测试,与图形密不可分,每次看图片, 我有相当大的比例。这些地图通常直接或间接地来自教科书。这表明我们必须注意班级的插图。记忆通过图形,非常数字也非常直观,加上我们对生物的理解。

  五,强化训练,及时评价

  如果我们只讲不行,不望了解学生掌握的情况,所以,复习时期我们不会要忘了的练习,通过可以知道学生在复习程程中学中间,及时弥补。我们在练习不到要求学生题海艺术,要要分考虑难度,覆盖面,题载。在讲的时代,还要特价注意学生错的多的题,其原因是什么,作者:王莹,王家大

  六,联系生长实际

  所以在那的知识不到以前死,题型很灵活,特别长年来,很容易出一流生活中我们很熟悉的。比如有这样一道题:某研研性习小组在调查某初三年中学生的少时发育,该校有35%的学生都没有近视,请问该小组在一般讨论近视眼产出的原因有哪些?当然,对于这样的题我们不能怕,我们要始终信“题在书外,在书中。所以我们平时更多关键词中与生物相关的知识,做到理理。

  总之复习的方法也是多多数的,关键词我们的老师去不行,只要你是用心,使用联合你学生的方法,来到动器的积极性,一定会有好的。

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