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我并不像本科生那么好
发布时间:2021-06-14 20:07  来源:未知  点击量:

  “我本科的课程。因此, 这个课程几乎是这个课堂的底部。“方浩成认为这门课程应该是一个非常重要的基础课程。但在大学里, 就像选修课一样,教学内容非常简单,“我不必参加考试。“

  4年的本科生生活不仅让吴雪找到了研究的方向,也让她觉得我有, 除了研究生知识,其他一切都将是。“我的专业英语水平并不符合原始版本的文献的程度并非缺乏经济学的基本知识, 这让我在专业研究中。即使是许多课程所需的公开演讲也非常困难。“

  “烦恼”是好的还是坏的并不意味着能力高。北京着名的大学不愿披露一个名字,您知道的一些普通本科学院应该被收集研究生。它在这个主要甚至学校取得了非常出色的结果。然而,他们真的需要支付比名为本科毕业生更多的努力。为了赶上甚至更多。

  对学校目的的研究不负责任。

  “由于缺乏教师,根据培训计划,一些教师必须教导一些非研究方向的课程。我遇到了老师。让我们读书,他说他不太明白。“聚会说,也许老师非常无助,这是普通大学和大学的“悲伤”。

  与本科学校相比,人民平台为KNONE提供更好更好的资源。首先开始,熊康不关心本科院校与人之间的差距。她甚至想,差距证明了你的努力很难。但她逐渐意识到“有些事情是难以伤害,捕获 ”。

  方浩成, 毕业于外国农业, 211, 是清华大学的直接生活。在录取清华率享受优异的效果后,他也遇到了像康康一样的问题。

  类似于许多常见的本科生,李伟也有一系列经验已经失去了大学入学考试, 未解决, 和一系列逆境的经历。然而,我有一个清华他知道,事实证明,大学入学考试是“包装”,带来与愿景和学术中的学生进行双重差距。

  然而,这些骄傲的学校被动地被动地成为“无知的婴儿”:职业名词未知, 从未见过专业设备, 不熟悉的着名教师。 开始思考的各种原因,为什么与同学差距。他们学习实用,有传奇的考试和不利的经历。它经常隐藏“起源”的尴尬。竞争,但那些来自着名学校的本科生。

  在研究方法中,熊康被要求每周阅读几十几十个英语文学。并在教室里说话。看着其他学生在教室里说话,她受到了文学的袭击。下课以后,熊康忍不住询问坐在周围的同学。但是,当他们研究本科生时,通知他们已经习惯了这种阅读强度。

  “我没有机会尽快培训专业利益。没有机会运动研究思考,我的动力也很差。虽然这是我走进这个领域的本科学校。但现在必须遵守这些差距。李伟无助地说。

  方浩成回忆,学士的年度开放考试,那个时候他很开心。我觉得考试太容易了。

  “我与学院着名的同学相比。就像一只井的青蛙一样。“引起这个差距,在李伟似乎主要是因为本科生, 科学研究太窄。

  李伟是清华大学(得分线,三名学生的专业设置。它通常是同学。他总是不太愿意提及我们本科学校。谈到本科学校的“情绪纠缠”,李伟不清楚,谁没有人欠。

  “一些学校正在评估学生,非研究生科目让老师放水,让每个人都通过。他们不需要, 即使不要鼓励学生参加实践, 实验, 实习,学生们还是高中学习模式。培养的学生甚至有高考试成绩。所有能力的各个方面都缺乏,一些学术能力有些弱点。很难在毕业中找到合适的工作。熊队。

  “实际上, 甚至刷子试管,我愿意。李伟说。

  如今, 医学院协会在第三次学习。 吴雪, 毕业于一所普通学院, 对他的未来感到困惑。

  “我们没有强调某些课程。基金会也很差,我收到了一篇研究生, 我知道有些课程的内容。与清华大楼的同学相比缺乏创造力和想象力,他们是基于,'仪式'非常大。“方豪成说。

  “本科学院不应该在学校工作。熊十字架说,“这是基于研究生研究。这是一种功利主义学校,这对学生来说是不负责任的。“

  所以,对于普通学校的学生,熊冠认为您可以选择研究生研究。但必须有长期规划。一些普遍本科学院必须反思他们的人才培训模式。

  “我本科学校一直在宣传自己的研究生学位,我不知道我对研究生学习感兴趣。我只知道如何学习, 我必须研究过。但我不知道为什么要研究生。现在我发现了,我选择了一个我非常喜欢的专业方向。吴雪说。

  有时,学校还将邀请一些国内知名学术“大手腕”进行讲座。梁浩兰发现他在课堂上的成绩被拉出了一年。但我不明白“大手腕”正在谈论什么。一些专业名称从未听说过它甚至听不到倾听。

  之后,李伟没有时间进入实验室。像许多正在为研究生学习做准备的学生需要选择专业并开始审查。阅读研究生时,他发现许多学生熟悉了大两位的实验室运营过程。我并不像本科生那么好。

  “当时, 教师的课程严格,结果大学发现这位老师,告诉他这个班级挂起太高了。应该低,不要让每个人都挂起。“方豪成认为在这样的环境中,学生的教师变得越来越低。学生更难以自我要求。

  此外,她正在寻找一份工作时寻找很多“闭门”, 许多招聘单位对求职者的本科学校有限制。我看到了她的非985个本科背景,许多单位通过“恢复”。

  低苛刻的课程设置和栽培模型使人们能够轻松获得4年的大学,为目标设为目标,这种低要求不仅导致基础差,另外让他们失去“打开洞”的能力和机会。

  当他要求参加实验时,仍被老师拒绝。原因很简单:我们不鼓励本科生在实验室中成长,不确定您将留在学校研究中,如果你离开了, 你不培养你吗?学校的实验室主要用于留在学校的研究生!

  对于梁浩兰, 中国科学院研究生,本科在本科的局限性仍然与最新的研究结果接触。

  12月24日,2017年考试试图参加考试。研究生学习是进入高校着名学校的重要途径。可以成功地承认着名学校的学生,有必要支付更多的努力和勤奋。

  李玉在东北地区本科学院。作为生物学相关专业的学生,他没有机会进入学校的实验室。“当大一个是两个时,老师会说,你仍然很小,许多知识不明白,等到第三次去实验室。“

  在当前增长模型“高校大学生学院 - 着名学校”,学生可以摆脱普通本科高校的身份。成为学校的研究生,但是“你不能只参加文凭。在本科阶段, 我们必须考虑培养我们的学术能力。为了在研究生后得到更好的发展。只是学习研究生,所获得的知识和能力非常有限。 “

  “只有升降率”不仅让吴雪找不到研究的方向,也让她觉得我有, 除了研究生知识,其他一切都将是。

  对于这些普通本科学院,熊横穿建议,它的发展是“在教师建设和课程建设中做得好。提高人才的质量,它是同一级别的第一堂课。

  在三大,李伟终于可以进行实验。然而, 几十人在班级分为几个群体。每个群体中可能有一个或两个人真的可以做实验。很少有人在课堂上通过实验室。

  熊康本科生在河北常设大学学习,出色的学术表现, 她是专业的理想, 她可以“可以受到教义,与优秀的学生一起学习“我已经采取了中国人民大学(得分线,专业设置)。

  熊皇冠认为,当时一些常见的本科学院使用“研究生率”作为自己的学校目标。学校改变了研究学生的课程安排。这是一个“研究生基础”,这是一个非常严重的问题。

  一旦我学到了,今天的“底部的青蛙”

  本科学校课程低要求,“是一种祝福或诅咒”

  在接受中国青年日常·中青网记者时,许多从普通大学和大学承认学校的研究生反映:本科学校的课程要求很低。让他们在本科上没有严格要求自己, 并提高他们的专业精神。它最终导致着名学校的同学更糟糕。

  “雇主为什么在招聘本科学校的偏见和限制时,这是因为有些人没有接受大学的全面本科教育。“熊冠, 21世纪教育研究副总裁, 在接受中国青年的采访时表示,中青网记者。

  梁浩兰, 谁毕业于华北, 一个非985所学院, 记住:“当我们本科生时, 我们使用您的旧教科书。没有许多新的研究结果。“由于教师水平有限,许多教师没有保存最新的学术进步。

  在一个着名的研究学院很高兴, 他读了心理学研究生。本科学校的一些教师不了解他们的课程。有时候“我自己晕了。“

  “我的本科学校不足以为跨学科的教授和指导。例如, 生物物理, 化学生物, ETC。许多学科在本科生中没有相关课程。让我们失去了很多机会来了解不同的专业方向。“这是最直接的问题是:当梁浩兰和他的同学选择研究方向时,我不知道应该报告哪个专业。只能感受到它。

  实际上,熊康本科学校设定的专业课程很高。不要说阅读文学,即使是这种布置也很少可用。在测试结束时, 有一个开放的卷。有些是课程论文,即使是闭合的收费测试,攻击审查还可以获得几天的高分。现在她开始思考,我越来越难以融入这群“人民生物儿童”。

  除了学院和大学之间的差距造成的知识短路之外,这些本科生在普通高校研究生,也经历了许多大学毕业生, 派对混淆和焦虑。

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