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巧用“班班通”辅助初中语文教学
发布时间:2021-06-14 20:16  来源:未知  点击量:

  作者:威宁县观峰海水中学 贵州省会关丰镇马小

  新课程基础教育课程改革势在必行,它必须面对的问题之一是如何最大程度地发挥课堂教学的有效性。课堂教学时间有限,为了在最短的时间内使学生获得最大的进步和发展,有效的教学引起了所有教育者的注意。还有信息技术的教学模式,语文教学的课堂模式充满生机,然后提高语文课堂教学的有效性,对于语言班的师生来说,这是一个双赢的局面。

  1。 “逐级”使用多媒体使课堂教学方法多样化,提高教学效果。

  使用“逐级”教学方法可以可视化教学中的抽象知识,例如, 在教课文“注视潮流”时,它通常侧重于欣赏和阅读。吃完班板通之后通过直观的课件,让学生观看视频:“人们在潮汐来临之前观看潮汐的热情(所有人抬头);潮汐来临时的壮观景象(噪音越来越大,我看到一条白线,水和天空在东方汇合。人群又沸腾了。-白线迅速向我们走来,逐渐拉长较厚,在河面上,海浪就像成千上万的白色战马奔腾而过,声音就像是山崩和地面开裂),让学生感受到钱塘江潮流的威严,它还可以提升记忆力,让学生感到身临其境。

  2。 “逐级”可以共享教学资源,老师之间互相学习很方便。

  古人说:三个人,一定有我的老师。Banbantong的使用为教师创建了一个交流平台。这也改变了教师教学方法的统一性和绝对性。例如,当我教“地震中的父与子”时,我播放有关大地震的视频资料,激发学生的感官,敲击他们的心弦。还有这堂课的一些老师?“听话想象”:在教师的朗读中,请学生闭眼想象,在漫长的36小时里究竟会发生怎样触觉惊心的场面?父亲怎么会变得伤痕痕累累,憔悴不堪?通过把两种教法有机地整合,进一步提高教学的效率,方便学生的语文学习。

  3,“班班通”促进学生语文学习方式的转变。

  班班通的出现,既使教师语文教学方式转变,也使学生语文学习方式演变,提高学生学习语文的效率。班班通使学生获取资料的途径富化,学生能通过音频,视频,ppt,电子板报,网络课堂等多种方式学习语文,不再枯燥,乏味,从而提高学习的兴趣与效率。我们小学的课本有很多是名家名篇。在学习时,学生可以通过网络查阅与作者有关的资料进行课外阅读,这样不仅丰富学生知识,而且开扩学生视野。

  总结,“班班通”把现代教育充分纳入学校的教育教学,使之成为常规教学资源和教学手段寻求有效的应用机制,实现教育教学将彻底突破教室,教师,校园的界限,提高每一堂课的教学质量。“班班通”校校互通,班班互联,资源共享,进一步推动逐步教育信息化向纵深发展,激发教师的实践激情和学习需求,提高学生的学习兴趣与效率,创造了师生双赢的局面,最终全面提升基础教育教学质量。

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