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培养六种方式
发布时间:2021-06-15 12:53  来源:未知  点击量:

  裴你学到了六个法律。关键是持续存在。坚持你可以创造一个奇迹。相反,雷霆愿意违反。

  一:多个问题不等于提高得分,只有更多的漏洞,可以提高得分。点击数万个主题,我们无法完成它。主题是掌握的, 巩固知识点,如果你已经掌握了,没有必要再这样做了。学生应该把时间放在止洞上,投版社也应该受到高度重视。

  二:寻找一个漏洞, 弥补脆弱性。学生如何找到自己的学科?本书建议在预先研究期间找到漏洞。我从不关注着名的尊重。数学课程中的几个知识点,延长几何定理,学生将在课前背诵它们。学生在教室支付定理。如果学生流利,太顺畅,感受它并不自然。这本书中的观点与我很不同:“学生的学习目标很清楚。注意将集中,听力效率将很高。“除了存在,顶部也是找到漏洞的非常好的方法。许多人认为漏洞是更多的问题。教师不同意这一点。

  第三:不要轻易放弃错误的问题。对于学生的错误练习,老师会再次评论,学生是正确的, 这会很重要。但这种态度不正确。你在哪里摆脱它,“错误的问题是宝藏,不能每天,寻找每一天,积累是大测试。“这需要(学生反思三点,第一的, 问题出在哪儿?第二, 什么是不正确的基础?第三, 我们如何下次避免同样的错误?如果每个错误的问题都很好,这是恐怕成绩不能改善吗?

  iv:实施的关键是检测和重复。实施是最后一词。这是了解如何弥补漏洞的最佳方式是测试。多次检测没有问题,然后这个漏洞不在。它不是一次, 它可以解决两次。需要重复。

  五:有必要“死羊”,更多“在雨前。“考试结束后,教师主题分析正确的问题, 失去的原因 - 找到漏洞; 发展实际改进措施 - 思维; 有针对性加强特殊培训 - 化妆漏洞。有时“尸羊已经完成”迟到了。我们应该“为雨准备。“记录每天在研究中学习的问题并解决实施。测试前的仿真试验,这也是一种好方法。

  六:宝箱实际上是一个备忘录,现在现在没什么可询问的。宝箱是一个新鲜的东西,实际上, 这是一个备忘录。宝箱的主要目的是记录问题。包括在作业或测试纸中不会制作的主题, 做错了问题,重要句子, 公式, 定理, ETC。它也可以是笔记本,经验, 生活, 生活,记录一些启示和想法。

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